kopsprong

In de midden- bovenbouw neemt onderzoek een centrale plaats in; ook oudere kinderen willen erbij horen. Ook hier kunnen activiteiten ontwikkeld worden die echt verbonden zijn met een maatschappelijke werkelijkheid. Om bijvoorbeeld in een winkel ook werkelijk spullen te kunnen verkopen en daarin kwaliteit te leveren, is veel onderzoek nodig. Onderzoek naar de waren, naar hoe je aan goede informatie komt, naar hoe je een administratie opzet en bijhoudt, hoe je spullen mooi uitstalt, hoe je samen een bedrijf runt en hoe je origineel kunt zijn. De spelgeoriënteerde aanpak wordt een onderzoeksgeoriënteerde aanpak: van doen alsof naar echt doen.
De leerkracht start bij de eigen ervaringen van de kinderen. Niet de leerkracht of een methode bedenkt vragen maar de kinderen zelf. In het begin zijn dat vooral feitelijke vragen. Door als leerkracht mee te doen met het opstellen van vragen gaan kinderen veel betere vragen stellen.